Resumen La denominada Era Digital, se refiere a la época actual que ofrece un espacio virtual conocido como Internet. Este espacio se caracteriza por la velocidad de las comunicaciones que ha transformando el entorno social en el que vivimos, hasta nuestra forma de interactuar. ¿Cómo es la interacción social en la era digital?

Usode los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a distancia RESUMEN Un Entorno Virtual de Aprendizaje es el conjunto de medios de interacción sincrónica y asincrónica, donde se lleva a cabo el proceso enseñanza y aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

virtualde usuarios con discapacidad y para la interacción social de todos los usuarios, con discapacidad y sin estudiantes realicen las mismas actividades y compartan el mismo espacio educativo virtual (Mennecke, Triplett, Hassall y Conde, 2010). Esto permite que más voces puedan ser escuchadas (o leídas Sobreel espacio más relevante en el ambiente virtual de formación Lo siguiente que se les consultó a los estudiantes fue el tipo de espacio que considera más relevante en el proceso de aprendizaje desarrollado en un ambiente virtual. Tabla 3. ¿Cuál es el espacio más importante que, según su criterio, existe en un ambiente virtual de Lacapacidad de conectarse y movilizarse a través de las redes sociales ha demostrado ser una fuerza poderosa para el cambio social y la creación de una conciencia unitaria en la juventud Laactitud positiva y la comunicación eficiente son dos elementos importantes para una buena interacción social, es decir, para relacionarnos bien con los demás. Por tanto, desarrollar las habilidades de “Ver la vida de manera positiva”; así como, “Comunicarse en forma clara y amigable” son realmente claves para nuestras Artículode investigación. Revista Killkana Sociales. Vol. 01, No. 02, pp.7-14, mayo-agosto, 2017. p-ISSN 2528-8008 / e-ISSN 2588-087X. Universidad Católica de Cuenca Entornos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo Virtual learning environments as support for face-to-face teaching
espacio virtual de interacción social
usuariosde las redes sociales de comunicación, pueden adoptar estos roles porque transfieren habilidades comunicativas adquiridas en sus comportamientos cotidianos de interacción e intercambio de información digital a entornos virtuales de aprendizaje. La realidad es que los alumnos se sienten aún inmigrantes digitales en
Medidasde autoprotección en redes sociales. Análisis de los hábitos de los usuarios de Facebook, Instagram y Twitter Dra. Mariana N. Solari-Merlo son los propios usuarios –víctimas potenciales- los que introducen los objetivos en el espacio virtual (Miró Llinares, 2011, pp. 27-28, y 2013) ya que, a diferencia de lo que ocurre en el
Conel propósito de explicar las interacciones sociales en el entorno virtual se recurre a la propuesta del interaccionismo simbólico de la escuela de Chicago con la influencia de
Cómodiseñar espacios para fomentar la interacción social. La arquitectura es necesaria para mejorar las relaciones humanas, afirma La arquitecta Jeanne Gang. Por ello, cada vez más se diseñan espacios que fomentan las interacciones sociales. Con la arquitectura los seres humanos han sido capaces de construir más que hogares y ElACAV se concibe como el espacio virtual en donde interactúan dos o más sujetos para construir aprendizaje por medio de la discusión, reflexión y toma de decisiones; los recursos informativos actúan como mediadores psicológicos y eliminan las barreras espacio-tiempo; abren la posibilidad de la educación individualizada a un contexto de amplia interacción
RESUMEN En la actualidad, la estructura de las clases con las comunidades virtuales requiere transformarse en la modalidad mixta o blended-learning en plena interactividad-interacción con el apoyo de recursos telemáticos de la comunicación sincrónica y asincrónica, a través de la realización de varias acciones a trazar en función de su
LosValores virtuales surgen cuando las personas (nativo o inmigrante) tienen preferencias por algunas cualidades que surgen en su interacción con el espacio virtual, ello implica que estiman, eligen, deciden, etc., y éstas se ponen en evidencia en diferentes escalas con las creencias, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y
interrelaciónentre el sujeto y el espacio virtual, que es determinante para el de-sarrollo del proceso. Esta compleja rela-ción sujeto-espacio se manifiesta a través de aspectos
Unentorno virtual de aprendizaje es un espacio social: Se requiere que haya una interacción social incluyendo comunicación sincrónica, asincrónica y la posibilidad de lavida de los individuos como el acaecimiento de los fenómenos sociales. El obje-tivo del presente artículo es analizar el impacto de las mismas en el proceso de a partir del tipo de interacción de los ambientes virtuales. Palabras clave: socialización, ambientes/ambientes virtuales de aprendizaje, ambientes corporativos, interacción,
Identidady cultura. 3Estos tres cambios –las posibilidades de expresión identitaria en las redes sociales, la migración de la interacción cotidiana a espacios virtuales y el aumento de canales de información– conllevan una transformación en la forma como los adolescentes construyen la identidad.
Esimportante concebir con claridad el espacio propio del aula virtual (la plataforma oficial) y los medios de interacción social que nos apoyan en la comunicación pero 3ZzON8.